LA RADIO EN LA ESCUELA

1. ESPACIOS DRAMÁTICOS

1.1. RADIO-TEATRO

• Potenciar varias compañías infantiles de lectores teatrales, que preparen pequeñas obras de teatro infantil y juvenil.
• Potenciar los hábitos de lectura comprensiva.
• Acercar a los chicos al mundo cultural del teatro.

1.2. CUENTOS Y LEYENDAS

• Crear espacios en los que la palabra, potenciada por la música, despierte la imaginación y eduque los sentimientos.
• Ofrecer, a lo largo de varias sesiones de programación, una selección antológica de los mejores cuentos, mitos y leyendas de la literatura universal.
• Ejercitar, de forma práctica, las principales técnicas en el dominio de la voz: Timbre, vocalización, respiración, recitación, etc.

1.3. ADAPTACIÓN DE UNA OBRA LITERARIA

• Leer comprensivamente una obra literaria y hacer de ella un resumen.
• Comprender el estilo narrativo y trabajarlo.
• Acercar a los alumnos a las mejores obras literarias, adaptadas a su edad.

2. ESPACIOS INFORMATIVOS

2.1. DIARIOS HABLADOS

• Fomentar la lectura de periódicos y revistas.
• Seleccionar las noticias nucleares que aparecen en una publicación.
• Poner a los oyentes en contacto con la actualidad local, nacional y mundial a través del esfuerzo por buscar y seleccionar noticias.

2.2. AVANCES INFORMATIVO

• Favorecer la expresión preve, clara y concisa.
• Ayudar a sintetizar, en pocas palabras, textos largos o situaciones vividas.

2.3. DEBATE

• Favorecer el diálogo sereno y reposado en torno a un tema determinado, haciendo, de la confrontación de ideas, acontecimiento normal en una sociedad democrática y plural.
• Favorecer el tratamiento de temas de actualidad.
• Procurar el desarrollo en la técnica del diálogo, hablando individualmente, esperando el turno de palabra para responder, aprendiendo a escuchar.

2.4. ENTREVISTAS

• Aprender a mantener una conversación sobre un tema determinado, intentando tratar, investigar o pedir información.
• Acercar las opiniones de personas que sean significativas para los alumnos.
• Fomentar a través de preguntas adecuadas, un método de aprender que se basa en la curiosidad hecha expresión.

2.5. RETRANSMISIÓN EN DIRECTO

• Intentar que el lenguaje espontáneo sea de tal calidad, que se comprenda directamente, sin recurrir al texto leído.
• Favorecer la narración hablada de un hecho que acaece ante nosotros.
• Potenciar la vocalización, técnica bastante olvidada en el lenguaje coloquial.

3. ESPACIOS MUSICALES

3.1. ACTUACIONES EN DIRECTO

• Favorecer las actuaciones musicales en directo, con entrevistas y opiniones de los muchachos que ejecutan las canciones.
• Potenciar las actuaciones de los chicos que se ejercitan en el canto o en el aprendizaje de algún instrumento.

3.2. MÚSICA CLÁSICA

• Narrar vida y anécdotas de algún músico célebre, ilustrándolas con retazos musicales de su obra.
• Conseguir que los oyentes descubran que la música, llamada clásica, tiene un alto nivel de perfección y puede formar parte de su cultura y entretenimiento

3.3. MÚSICA DE HOY

• Establecer listas de éxitos, no según el número de ventas sino según el gusto de los jóvenes.
• Fomentar una visión crítica del panorama musical de hoy.
• Posibilitar la audición de los temas favoritos de los jóvenes.

3.4. ESPACIOS MUSICALES

• Establecer, a través de la música radiada, momentos de entretenimiento.
• Hacer de la música elemento de relajación, con espacios musicales dedicados a ese fin.

4. ESPACIOS CULTURALES

4.1. INFORMATIVOS CULTURALES

• Dar noticia de las diversas actividades culturales que se desarrollan en el ámbito colegial, comentando las ya realizadas, favoreciendo las futuras.
• Crear un ambiente en el que las actividades culturales sean noticia frecuente y constante.
• Hacer comentarios a películas, actividades de cultura local, acontecimientos socio-culturales, libros, exposiciones y demás temas relacionados con el mundo infantil-juvenil.

4.2. ÁREA NATURAL Y ECOLÓGICA

• Potenciar la divulgación de actividades de investigación de campo o científicas.
• Informar de temas monográficos relacionados con este tema y con el espacio físico concreto que nos rodea: agua, clima, contaminación, etc.
• Concienciar y sensibilizar a los oyentes acerca de temas ecológicos relacionados con plantas, animales, etc.

4.3. ÁREA SOCIAL Y CIUDADANA

• Elaborar programas monográficos que informen sobre situaciones sociales.
• Educar sobre aquellos derechos y deberes que conlleva la convivencia ciudadana en democracia: protección civil, urbanismo, tercera edad, servicios, con sumo, sanidad...
• Favorecer la información directa de los responsables de alguno de estos sectores, a través de entrevistas, declaraciones, etc.
• Realizar encuestas orales, sondeos de opinión y entrevistas.

5. ESPACIOS DE ENTRETENIMIENTO

5.1. CONCURSOS

• Emitir programas concurso que despierten la participación activa de los oyentes.
• Fomentar, a través de estos programas, la investigación, el ingenio y la fantasía a base de pruebas, preguntas y pistas.
• Conseguir hacer de la radio un medio que motive a la acción y la participación.

5.2. GRANDES JUEGOS RADIOFÓNICOS

• Organizar grandes juegos monográficos con motivo de los días festivos más señalados, que incluyan entretenimiento.
• Favorecer, con este tipo de programas, el aspecto lúdico de la radio.
• Crear espacios que fomenten un tiempo libre distendido y gratificante, útil y positivo.

 EQUIPOS DE TRABAJO    

1. EQUIPO RADIO-TEATRO
1.1 . OBJETIVOS

• Buscar una serie de obras de teatro infantil-juvenil.
• Leerlas en equipo.
• Repartir los papeles y tener varias sesiones de ensayo.
• Mejorar la vocalización y la lectura con sentido.
  

1.2. MATERIAL

• Colecciones de obras o pequeñas piezas teatrales.
• Varios micros para la grabación.
• Música ambiental que potencie las escenas más importantes.

1.3. COMPONENTES

• - Entre 8-10 chicos y chicas.

1.4. REQUISITOS

• - Tener un cierto dominio de la lectura, entonando y dando sentido.

2. EQUIPO CUENTOS Y LEYENDAS
2.1. OBJETIVOS

• Conseguir una serie de cuentos y leyendas, programadas para diversas emisiones.
• Ejercitarse en la lectura-narración
• Buscar la música de fondo adecuada.
  

2.2. MATERIAL

• Colección de cuentos y leyendas.
• Música adecuada y efectos especiales.

2.3. COMPONENTES

• Entre 4-6 chicos y chicas.

2.4. REQUISITOS

• Poseer un cierto dominio de las técnicas más elementales de narración.
• Conocer algo sobre los momentos literarios en los que nacen los cuentos y leyendas narrados.
• Tener una cierta facilidad para componer cuentos y leyendas sencillos.

3. EQUIPO DIARIOS HABLADOS
3.1. OBJETIVOS

• Comprar varios periódicos y leerlos.
• Entresacar de ellos las noticias más importantes.
• Escribir adecuadamente estas noticias, con palabras sencillas.
• Distinguir entre noticias nacionales, internacionales y locales.
• Abrir apartados diversos: sucesos, información educativa, deportes,...

3.2. MATERIAL

• Diversos periódicos y revistas.
• Música de sintonía.

3.3. COMPONENTES

• Entre 4-6 chicos y chicas.

3.4. REQUISITOS

• Lectura y dicción adecuadas.
• Conocimiento de los principales acontecimientos mundiales y nacionales.
• Especialización de algún miembro en deportes, sociedad, etc...

4. EQUIPOS INFORMATIVOS COLEGIALES
4.1. OBJETIVOS

• Conocer los principales acontecimientos ocurridos en la vida escolar.
• Dividir las noticias en los diversos apartados.
• Ofrecer desde la radio diversos servicios: pérdidas, intercambios, etc.

  AULA MULTIMEDIA

1. EL POR QUÉ DE UN AULA MULTIMEDIA
Las tecnologías de la Información y Comunicación no deben equipararse al aula de Informática. La Informática trabaja los programas informáticos, etc., pero las aulas multimedia desarrollan las tecnologías multimedia y la innovación, implicando a todos los alumnos de cualquier nivel educativo y a los profesores de esos niveles como coordinadores.

Así como en el aula de Informática está al frente un profesor un profesor que domina la materia; en el aula multimedia de la Información y de la Comunicación debe estar al frente otro profesor que tenga conocimientos de las Tecnologías de la Información y Comunicación, que maneje la informática con las tecnologías audiovisuales y las aplique en la enseñanza y los alumnos sean los que las desarrollen en una interactividad.

Estas aulas multimedia en los Centros de enseñanza de cualquier nivel deben estar abiertas a toda la Comunidad educativa, desde padres, alumnos y profesores hasta personas e Instituciones que eduquen y enseñen en otros ámbitos, como por ejemplo los Ayuntamientos, Académicas, Universitarias, Sanitarias, Sociales, etc...

2. ¿QUÉ TRABAJO DESARROLLA EL PROFESOR DEL AULA MULTIMEDIA?

• Debe coordinar su trabajo con el resto de profesores del Centro para que los alumnos de cualquier nivel pasen y comuniquen sus conocimientos.
• Debe llevar el control de la Radio on-line.
• Dirigir la página Web del aula multimedia del Centro.
• Coordinar el periodismo digital escolar que desarrolle la web del centro.
• Debe coordinar la programación de radio con las Instituciones Públicas y Privadas de la Sociedad.
• Desarrollar programas de Radio en directo.
• Coordinar la programación de la emisión.
• Enseñar a los alumnos las técnicas de Comunicar y hacer Radio y periodismo digital.

• Necesidad de la Creación de un portal vertical dedicado exclusivamente a la creación y difusión de los contenidos que genere cada aula multimedia.
• Este portal recogerá todos los contenidos generados por cada aula multimedia y que se considere relevante.
• Este material será audiovisual y escrito. (Documentos, reportajes, entrevistas, encuestas, sondeos, etc...)
• Estos contenidos serán accesibles para cualquier visitante del portal, preferentemente los alumnos, profesores, padres, etc...
• Los contenidos serán actualizados periodicamente y enviados desde cada aula multimedia.
• Los contenidos estarán ordenados por materias.
• Desde este portal se accederá a la página web del Centro.
• Cada aula multimedia estará obligada a compartir contenidos y publicarlos en el portal.
• La fecha 13 de Mayo será la festividad de la Patrona de estas aulas multimedia, la Virgen de Fátima.
• Cada aula multimedia del Centro debe contar con un coordinador que dinamice las actividades.
• También se debe contemplar la figura del Coordinador General de todas las aulas multimedia. Esta persona será responsable de:
  • Formar a los profesores didácticamente en la creación y desarrollo de las aulas multimedia.
  • Tiene que programar actividades conjuntas entre aulas multimedia.
  • Supervisar los contenidos de cada aula multimedia envía al portal.
  • Fomentar las relaciones entre aulas multimedias y sus alumnos.
  • Mantener informados a los profesores y alumnosde las aulas multimedia de las actividades previstas para todos como: concursos, viajes, radio entre Centros, etc.
  • Proponer actividades a las diversas aulas multimedia, como: concursos, redacción, radio on-line en cadena, fotografía, etc.
  • Este coordinador general debe llevar una dedicación exclusiva para poder llevar con éxito este Proyecto.
• Aquí preveemos una dotación económica de 33.000 Euros anuales, más dietas y desplazamientos.
• Cursos de Formación en Centro de profesores de 15 horas, que incluye:
• Material didáctico.
• Formación teórico-práctica.
• Organización de un aula multimedia.
• Gestión y administración del aula.
• Recursos.

4. ¿QUÉ APORTA EL AULA MULTIMEDIA AL ALUMNO?

• Una formación en la utilización de las NN.TT. de la Información y Comunicación.
• Una responsabilidad en la Comunicación.
• Un aprendizaje del lenguaje oral y escrito que tiene que hacer por Radio y por la Web del aula multimedia.
• Superación de complejos, timidez y relación.
• Un aula que les enseña para la vida y para su desarrollo profesional.
• Desarrolla las materias trasversales como: la solidaridad, educación para la paz, tolerancia, la moral, la ética, etc...
• Da la posibilidad de acercar las escuelas sin fronteras, pues lo que comunican llega a todos los rincones del mundo.
• Establecen comunicación con otros niños-jóvenes de otros lugares de España y del mundo.

5. EJEMPLO PIONERO EN ESPAÑA DE AULA MULTIMEDIA: RADIO CLUB ESCOLAR
5.1 ¿Por qué se creó?
Para unir Centro y alumnos en una dinámica de que éstos se abran al Mundo y aprendan a ser solidarios entre todos en esta aldea global.

5.2 ¿Cómo ha evolucionado?
Después de 17 años se ha ido adaptando a las nuevas tecnologías y si empezó con la radioafición como forma de comunicar e investigar las telecomunicaciones, después pasó a la radio FM y hoy día llegamos a todos los rincones del mundo a través de la Radio on-line.

5.3 ¿Qué ha significado para los alumnos el Radio club escolar?
Una forma nueva de aprender siendo ellos los protagonistas y comunicadores de su propio aprendizaje, con la ayuda de los profesores colaboradores del Proyecto.

5.4 ¿Qué proyección tiene hoy el Radio club escolar?
Una proyección Nacional y otra Internacional. Nos felicitan desde todos los rincones de España y de muchos países Iberoamericanos. Nos animan a seguir. Otros nos dicen que ellos van a seguir nuestro Proyecto en su país. Nosotros humildemente queremos que esto se extienda por todos los Centros.

6. INTERNET EN EL AULA
Una fórmula para llevar Internet al aula es a través del sistema inalámbrico. El pasado 26 de Febrero el Radio club escolar inauguró este sistema, siendo los segundos en España que trabajamos este sistema desde la Escuela.

Consiste técnicamente en llevar la señal de Internet a través de ondas desde la sala Centro a cualquier lugar del Colegio con un ordenador portátil. Se pueden instalar a la red varios ordenadores.
Se evitan cables y con la ayuda de un proyector de luz aplicado al ordenador lo pueden ver todos los alumnos en clase.